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行业网站建设思政课直播_行业网站建设思政课信息(2024年11月全新视觉)

内容来源：北京东为网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

行业网站建设思政课

航海技术专业全解析：星辰大海的梦想起点你是否对航海技术专业充满好奇？在现代科技的推动下，航海专业正经历着怎样的变革？今天我们来深入探讨航海技术专业的方方面面。 𐟎“ 大连海事大学航海学院的章文俊教授介绍，航海技术专业是国家战略建设的重要特色专业。它融合了通信导航、自动控制、人工智能、航运管理、安全应急等多个领域的知识，培养船舶驾驶、通信、货运、管理、港口航道等方面的专业人才。 𐟏련ˆꦵ𗦊€术专业主要分布在涉海学院，如大连海事大学、上海海事大学、武汉理工大学、广东海洋大学等，为学生提供了广阔的学习平台。 𐟓˜ 以大连海事大学为例，本科阶段的课程包括思政课程、高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学英语、大学物理及实验、计算机基础及编程语言等基础课程，以及航海学、船舶操纵、船舶避碰与值班、航海仪器等专业课程。 𐟔 航海技术VS海洋技术：虽然两者都与海洋有关，但航海技术侧重于船舶航行与海洋交通，而海洋技术则更广泛地涉及海洋资源的开发和利用、环境保护等多个方面。两者各有侧重，相互关联，共同推动着人类对海洋的全面认识与利用。 𐟚€ 现代航海技术的应用，如卫星导航、电子海图、自动识别系统等，使航行变得更加精准、高效和安全。同时，环保和可持续发展的理念也引导着航海技术向更绿色、节能的方向发展。【一点心里话】在做高考志愿填报的过程中，很多家长对专业报考感到迷茫。迷茫在于不知道从哪里去问。我们希望通过科普文档整理，帮助家长们更好地了解专业选择的概念性问题： 𐟔 有哪些专业？ 𐟔 适合什么类型的孩子？ 𐟔 现在还适不适合入局？所涉及文献全部来源于专业网站，5张图就可以让你对高考志愿填报的生态有基础的了解。希望各位家长都能根据自己孩子的优势、兴趣、并综合行业趋势，找到自己心仪的大学。

2025云科基金申报开启！各位老师、高校课程研究员们，好消息来啦！𐟎‰ 云南省教育厅最近发布了2025年度科学研究基金项目的申报通知，这可是个难得的机会，赶紧来看看吧！𐟓š 项目类别这次的项目分为两大类：一般项目和专项项目。专项项目又细分成几个方向，包括： “三个定位”专项：这个专项主要是围绕云南发展的“三个定位”（民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心）来开展研究。思政课研究专项：深入探讨坚持和发展中国特色社会主义的理论和实践问题，加强对思政课教育环境、对象、目标、内容、方法、手段、考核评价的研究。青年人才基础研究专项：这个专项主要资助理工农医类的青年人才，申报者年龄不超过36岁（1988年12月及以后出生）。结项要求项目实施后，申请人可以在学校科技处网站下载“科学研究基金项目结题模板”进行结题材料编制。项目发表的论文、出版专著等成果，必须注明“云南省教育厅科学研究基金资助项目”及项目编号，否则不得作为项目验收成果。专利、软著等成果，需要提交源文件及证书作为验收依据。课题研究（调查）报告要严格按照相关学术规范要求撰写，字数不少于8000字（不含调查问卷内容）。如果项目组在项目研究期内以相同或相近的内容申报省部级以上纵向项目并成功立项，可以申请免于鉴定验收。如果研究成果获得厅局级以上科研奖励，或者研究咨询报告获厅局级及以上领导批示肯定，或者建议类报告成果被政府职能部门采纳，或者技术成果获企业行业认可产生实际经济价值，可以出具相关证明材料后申请免于鉴定验收。申报办法具体的申报办法还没公布，大家可以关注云南省教育厅的官方通知，获取更多信息。总之，这次申报机会难得，有想法的老师们赶紧行动起来吧！𐟒ꊊ祝大家申报成功，早日出成果！𐟎“

高校课程思政教学改革：三主线两维度实践大家好，我是然然，今天要和大家分享一篇省级高校教改申报书，希望能给大家带来一些灵感！研究与实践内容学情分析：了解育人基础 𐟓Š 课程思政的理想效果是让学生从被动听讲到主动参与，最终融入课程思政教学全过程。为了达到这种效果，我们首先进行了学情分析，了解学生的学习基础和思想状况。我们关注了学生的家庭背景、兴趣爱好、学习基础、学习习惯以及已具备的专业技能，还深入了解了学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的了解程度和认可程度，以及对劳模精神、工匠精神的认知情况、职业归属感等。通过向学生推送调查问卷，并结合个别访谈等形式，我们形成了学情分析报告，全面掌握了育人基础。构建“三主线两维度”课程思政体系 𐟌𑊦ˆ‘们聚焦行业，对标岗位能力，根据专业、课程特点及学情分析，梳理了课程的整体设计及知识点所蕴含的思政元素，构建了“三主线两维度”课程思政体系。这个体系分为三大主线：理想信念、职业素养和科学素养。理想信念主线结合专业特点，聚焦生态文明建设和社会主义核心价值观，培养学生的爱国热情、家国情怀、使命感等精神。职业素养主线从职业道德、职业意识、职业岗位敬业、诚实守信、奉献精神等方面入手。科学素养主线则聚焦环境分析的检测结果要严谨治学的科学态度及工匠精神、创新能力等。同时，我们从思政实践和思政评价两个维度入手，将课程思政隐形教育与专业知识有效融合。三全育人教学模式 𐟌 我们贯彻“全方位育人”理念，从课程思政目标、教学内容、融入方法、教学方法、教学组织与实施、资源建设等方面入手，构建了“课内课外、校内校外、线上线下”三全育人教学模式。通过教师活动、学生活动、校企联动、赛教结合、教研结合等方式，全方位将思政教育有机融入课堂教学，打造优质育人课堂。多元化评价体系 𐟌Ÿ 我们以“知识+能力+价值”为抓手，通过“线上+线下”、“教师+学生+企业”多元化评价策略，构建了“形成性+诊断性+终结性”课程思政评价体系。形成性评价关注学生在学习过程中的成长与变化，通过设计量表和行为观察法进行评价。诊断性评价在课堂教学开始前和结束后分别对学生的知识、技能和思想水平等情况进行评估。终结性评价则在一学期的课堂教学结束后对学生的最终学习成果进行评价，具体方法是通过量表、问卷和期中/期末考核成绩，并结合形成性评价和诊断性评价的结果，给与学生一个定量的评价。研究方法 𐟔 为了深入研究和实践课程思政体系，我们采用了多种方法：文献研究法：查阅和收集与思想政治教育、课程思政育人体相关的文献资料，进行整理、分析和研究。理论联系实际法：在现有课程思政实施情况的基础上，探索出高职课程思政育人体系建设的问题及成因，并提出相应解决对策。问卷调查法：选取汕头职业技术学院环境工程技术专业群学生作为研究对象，发放调查问卷，进行课程思政育人体系建设研究的问卷调查。访谈法：在教学实施前、中、后对部分同学进行访谈，了解育人基础及思政开展效果。教学实践法：对构建的课程思政体系进行教学实践，并进行多方式、多元化评价，验证其教学效果。数理统计法：对收集的问题加以整理，综合剖析其有关数据信息。希望这些方法和实践能给大家带来一些启发！如果有任何问题或建议，欢迎在评论区留言哦！

【天津市教育委员会：2024年世界职业技术教育发展大会筹备情况及天津职业教育情况介绍】党的十八大以来，天津市委、市政府深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党中央、国务院决策部署和全国教育大会精神，坚守为党育人、为国育才的初心使命，教育强市建设取得积极进展。特别是在职业教育领域，近年来天津依托完备的工业产业体系、深厚的职教历史积淀、有效的行业办学实践，走出了一条特色发展之路，为全国培养了一大批高素质技能人才，为全球20余个国家提供了高技能人才培养和职教改革的“天津方案”，也涌现出一大批平凡人“技能塑造人生、技能成就未来”的精彩故事。　　一是坚持高能级推进。市主要领导多次批示，专题研究部署，统筹推进职业教育创新发展。会同教育部印发《关于探索现代职业教育体系建设改革新模式的实施方案》，将改革任务完成情况纳入市有关部门绩效考核。颁布实施全国首部职业教育产教融合地方性法规，实现从政策支持到法治保障的跨越。　　二是着力高标准培养。深化“大思政课”综合改革，建成1万㎡职教思政课主题教室，打造171个红色实践育人基地。推进“五金”建设，持续建设30个高水平专业群，组建职教课程开发中心，打造6个开放型产教融合实践基地，“双师型”教师比例达75%。注重实践培养，学生技能水平大幅提升，2023年获得全国职业院校技能大赛一等奖10项、中国职业技能大赛金牌16枚。　　三是服务高质量发展。服务天津“1+3+4”产业体系，打造生物医药、信创两个国家级产教联合体，建设集成电路等8个市域产教联合体和新能源等3个产教融合共同体。出台《优化高等职业教育专业设置的八项举措》，促进专业产业对接，高职专业对接主导产业比例达90%。推进职普横向融通，在5所中职学校试点开展综合高中改革，扩大中、高、本纵向贯通，扩面实施中高职贯通一体化培养，高职本科联合培养运行顺畅。　　这里，特别想向大家介绍天津职业教育国际交流合作方面的情况。2016年以来，在教育部、国合署支持指导下，天津率先创设“鲁班工坊”品牌，采取“学历教育”和“技术培训”并重的方式，为共建“一带一路”国家培养经济发展急需的技术技能人才，形成服务外交大局的“国家名片”。截至目前，已在亚非欧23个国家建成24个工坊，开设14大类60个专业，累计在海外开展学历教育2.2万人次，实施技能培训3.5万人次。其中，16个专业标准获得合作国政府部门的认证。鲁班工坊知识产权体系进一步健全，包括鲁班工坊标识的商标权、专利权和著作权。依托鲁班工坊，天津院校服务中国土木等120余家中资企业海外发展，带动技腾科技等天津本地企业走出国门。　　目前，我们正依托在津打造的职业教育国际交往中心，持续推进高水平工坊建设。　　在大会筹备方面，天津市委、市政府按照教育部的整体谋划，设立大会天津市组委会，市主要领导担任市组委会主任，成立15个工作组，建立部市工作对接机制、专家咨询机制、集中办公推进机制，制定10个专项工作方案和13个落地实施方案，实行日复盘、周调度，压茬推进大会筹备各项工作。　　目前，大会各项筹备已全部就绪，基本实现三个“完备”。　　一是场馆设置工作完备。采用“会赛一体”方式设计大会场馆，健全完善场内运行、场外保障的协调机制，推动各环节无缝对接、会赛有序切换。目前，大会开幕式、闭幕式、主旨报告、平行会议、双边会谈、圆桌会议、职业教育专题展的会场布展、设施安装、设备调试等工作已基本就绪，彩排预演已完成3轮，确保场馆顺畅运转。　　二是接待服务工作完备。成立大会用车调度指挥中心，设置酒店、大会医疗点23个，在“三站一场”设置接待服务台，多次推演酒店、会场接驳工作等，全力以赴精心做好车务、食宿、卫生以及环境布置、接待礼仪、机动应急等工作，让与会国内外嘉宾感受到天津人民的热情好客，天津城市的开放包容，天津文化的海纳百川。　　三是安全保障工作完备。大会的安全保障工作是重中之重，天津多个部门协同配合，制订周密的安保工作方案和应急预案，全面排查防范人员聚集、会场广场、赛场装备、交通运输等方面可能存在的安全隐患，为大会顺利举办提供坚实的安全保障。　　各位记者朋友，2022年的天津之约，我们与来自世界各国的嘉宾线下、云端同频相会，共享成果、共谋发展。我们相信，2024年的天津之约，将以“会—盟—奖—赛—展—刊”六大国际公共产品，进一步增进世界各国人民友谊、深化职业教育国际交流合作、服务各国经济社会发展，推动高质量共建“一带一路”，为更多国家的青年人提供人生出彩的机会。来源：教育部网站

新华网沈阳11月23日电新时代高校“钢筋铁骨”育人共同体实践教育基地揭幕仪式近日在本溪东北抗联史实陈列馆举行。　　本次揭幕仪式由新时代高校“钢筋铁骨”育人共同体、中共本溪市委宣传部、中共辽宁科技学院委员会、东北抗联史实陈列馆主办。实践教育基地启用后，将深入挖掘运用东北抗联精神和钢铁文化所蕴含的红色基因，打造特色思政课程和沉浸式体验载体，努力使实践育人基地成为高校、院所、企业的红色教育“打卡地”、思政教育“大课堂”，让东北抗联精神深入人心，以钢铁意志培养时代新人。　　作为主办单位之一，辽宁科技学院一直以来积极探索“东北抗联精神育人”+“钢铁文化”双育人模式，立足本溪丰富的红色资源，依托“辽宁省东北抗联精神当代价值研究基地”，创建“一展一馆一剧一廊”的红色育人品牌。同时扎根冶金行业办学特色，在服务钢铁工业建设的过程中把钢铁文化融入学生成长成才，为辽宁振兴发展培养了一批具有“钢铁品质”的“下得去、用得上、留得住、用得好”的高素质应用型人才。　　据介绍，新时代高校“钢筋铁骨”育人共同体由国内多所具有钢铁工业背景的高校联合企业、科研院所等75家单位组成，包括北京科技大学、东北大学、中南大学等50所具备钢铁工业背景高校，中国钢研、矿冶科技等6所科研院所，以及鞍钢集团、中国宝武、中国五矿等19家行业企业。 #新时代六地辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁# #振兴新突破辽宁杠杠滴#

行业类高职院校如何讲好思政大道理发布时间：2024-10-08作者：焦胜军来源：中国教育新闻网-中国教育报　　深耕特色是行业类高职院校实现内涵式发展、提升核心竞争力的必由之路。如何在学校思政教育工作中融入行业类特色，讲好思政大道理？陕西铁路工程职业技术学院学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化问题意识、突出实践导向，推动学校思政教育工作提质增效。近年来，学校马克思主义学院与宣传部、学工部、各二级学院党总支等通力配合，遵循“大思政课”建设工作规律和运行逻辑，围绕高职院校协同育人问题，结合职业教育类型特征和学校办学特色，突出“红”的底色、“职”的本色、“专”的特色、“活”的亮色，构建“大思政”育人新生态，并获国家级教学成果奖二等奖。　　强化“红”的底色　　构建“大思政”育人机制　　学校聚焦高素质技术技能人才培养目标定位，对接“立德树人、德技并修”育人要求，将马克思主义世界观和方法论融入人才培养全过程。成立“大思政课”建设工作领导小组和专家委员会，全校上下统一思想，整体谋划，在职教学子中筑牢“职业教育前途广阔、大有可为”的价值导向，帮助他们树立职业理想和职业自信，强化高职院校育人“红”的底色。　　学校“大思政课”建设领导小组全面统筹和指导“大思政课”建设，制定“大思政课”建设实施方案、校领导“八个一”联系点及处级干部联系基层制度等系列文件，为“大思政课”建设提供政策保障。学校以陕西省第二批重点马克思主义学院培育单位建设为契机，以陕西高校思政课省级名师工作室、陕西省“大思政课”教学资源共享平台、“擦亮铁色文化品牌、赋能铸魂育人使命”等“大思政课”建设项目为抓手，努力推进建设落地落实。　　彰显“职”的本色　　打造“大思政”教学团队　　学校实行思政课教师与专业课教师共同赴中国中铁、中国铁建等行业企业开展实践研修制度，引导全体教师将劳动精神、工匠精神、劳模精神、职业理想、职教文化等融入教学，善用职业教育文化涵育学生，打造专业化思政课教师团队、融合化同向同行团队、常态化名家引领团队，彰显高职院校育人“职”的本色。　　近年来，学校陆续出台了引导思政课教师和辅导员互兼互聘、融合联动的多个文件，打通多元思政资源，将党建、学生工作、团学及校友工作队伍深度整合，构建联动协同、相互促进的育人队伍。常态化开展“大练兵”“课程思政陕铁行动”等教学展示活动，深化课程思政改革发展。推进全校教师“教育者先受教育”，不断提升教师育人意识和能力。结合行业特色和办学特点，选聘铁路企业劳模、专家、优秀校友等担任思政课客座教授、兼职教师，以铁路发展历程讲述新中国辉煌历史，激发学生投身铁路建设发展、奋力拼搏争先的使命担当。　　提升“专”的特色　　研发“大思政”教育资源　　学校在各门课程中融入专业元素，开设与学生专业学习、未来就业行业相关的特色选修课，并建设100门课程思政示范课。设计了专业背景文化视觉识别系统，包含校徽、校旗、校歌和网络思政卡通人物“铁小匠”，营造专业文化育人氛围。多方联动，强化协同，研发接天连地、磅礴大气的“大思政课”教育资源，提升高职院校育人“专”的特色。　　学校要求思政课教师深入铁路施工企业，了解学生未来就业行业企业的需求与文化，在思政小课堂上融入职业元素，展现铁路发展的宏大背景、鲜活实践和生动现实。全面加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，在必修课程之外开设“高铁中国”“文化陕西”等选择性必修课，邀请劳模、优秀专业课教师、思政课教师一道，从铁路发展、文化传承角度铸魂育人。依托陕西高校“大思政课”建设项目——“教学资源共享平台项目”，与人民网文华在线共建了集建设、学习、交流于一体的多元化资源平台。　　增添“活”的亮色　　建设“大思政”实践平台　　遵循职业教育更注重实践的特点，建成包括3个展览馆、30个专业实践基地在内的校内实践教学基地，组建学生讲解团队，让学生从“我来学”转变为“我来讲”。与校外单位合作共建14大类、95个“大思政课”专题实践教学基地，在产教融合、校企合作等职教环境中拓展教学场域。开发“行走的思政课”，使“大思政课”教学理念落地见效，增添高职院校育人“活”的亮色。　　学校结合类型教育特点，立足中国特色社会主义事业的生动实践和伟大成就，融入铁路行业企业文化，紧扣时代脉搏，整合社会资源，积极回应学生需求，探索铁路行业类高职院校“大思政课”建设的有效路径，着力培养热爱铁路、服务铁路、奉献铁路的一线高素质技术技能人才。学校在校内外建设了中国铁路发展史馆、窦铁成事迹展览馆等“三馆两廊”实践基地，开展特色实践教学，在社会大课堂中讲好中国之路、中国之治、中国之理，增强学生的政治认同和使命担当。　　此外，学校依托陕西省重点马院培育单位与省级名师工作室项目，坚持“纵向跨学段、横向跨学校”，搭建“大思政课”共建共享平台。学校举办全国思政课骨干教师研修班、教育部统编课件融入党的二十大精神研讨会、中高职思政课一体化建设研讨会等大型活动，通过教师交流、结对帮扶、联合申报、一体化成果展示等，促进同类院校互通有无、共同发展。　　（作者系陕西铁路工程职业技术学院党委书记）作者：焦胜军《中国教育报》2024年10月08日第09版版名：大思政

#星火联播#【福建：十项重点措施全面推进“行见八闽”大思政课研学实践圈建设】日前，福建省委宣传部、省委教育工委印发《全面推进“行见八闽”大思政课研学实践圈建设的若干措施》，明确以“行见八闽”大思政课研学实践圈建设为牵引，深化构建“大思政课”研学实践体系，以健全工作机制、拓展研学圈层等“十项重点举措”全面推动“大思政”教育区域联动、资源汇聚、整体发展。

沈阳城市建设学院：大学思政课堂上坐着“小朋友”

中国石油大学3+1国际本科全攻略 ### 中国石油大学（北京）简介中国石油大学（北京）可是新中国第一所石油高等学府哦！作为国家重点建设的行业领军高校，它可是为国家石油石化行业发展和能源强国建设做出了巨大贡献。90年代以来，学校先后进入了国家“211工程”和“优势学科创新平台”项目建设高校行列，2017年更是进入了国家“双一流”建设高校行列。建校至今，已经培养了三十余万名优秀人才，被誉为“石油人才的摇篮”。 3+1国际本科项目介绍中国石油大学（北京）的3+1国际本科项目，是教育部留学服务中心于2003年引进的中英政府间跨境教育合作项目。这个项目分别于2009年和2017年写入了“中英联合声明”。简单来说，学生在国内全日制学习三年，第一年主要学思政课和国际预科课程，特别强化英语。第二、三年则继续学思政课和专业课。三年后，学生如果完成了国内阶段的课程并达到英语要求，就可以申请去国外的对接院校继续学习（通常是一年）。完成国外阶段的课程后，学生可以获得对接院校的大学本科学位。回国后，学生可以自行前往中国（教育部）留学服务中心办理学历学位认证。学业规划第一阶段（第1年）：在中国石油大学全日制学习英语强化课程第二阶段（第2-3年）：在中国石油大学全日制学习英国大学一、二年级的专业课程第三阶段（第4年）：选择英国、美国等13个国家的110余所大学继续学业，完成学士学位（本科）课程，并可申请1年制硕士课程。专业设置这个项目提供多种专业选择，包括但不限于：计算机软件开发计算机网络技术国际商务会计国际金融理财商务信息技术国际商务管理市场营销项目优势政府项目：这个项目是中国（教育部）留学服务中心审阅备案的，学生将在中国教育部留学服务中心正式注册，全程由教育部留学服务中心监督和指导，安全可靠。认证保障：国外学士学位由中国（教育部）留学服务中心认证，全球认可，官方保障。学历证书完成3+1项目的学生所获学士学位及硕士学位，与国外大学本土学生颁发的学位无差别。教育部按照境外文凭认证注册制度给予认证，学士学位认证为本科学历，硕士学位认证为硕士研究生学历。部分合作院校这个项目与多所国外知名大学有合作，包括但不限于：杜伦大学巴斯大学伯明翰大学格拉斯哥大学考文垂大学莱斯特大学埃克赛特大学拉夫堡大学德蒙福特大学密歇根大学悉尼大学渥太华大学总之，中国石油大学（北京）的3+1国际本科项目是一个非常不错的选择，既能在国内接受优质教育，又能有机会去国外顶尖大学深造。如果你对石油行业和国际教育都感兴趣，不妨了解一下！

上海戏剧学院2024年招生新变化！ 𐟎�Ž�𙦍Š海市教委的最新政策，上海戏剧学院的学历教育模式发生了重大变化，从面向社会公开招生转变为面向企事业单位定向委托培养。这一举措旨在通过与用人单位的合作，为艺术人才提供更加精准的教育培养，助力他们成为具有国际化艺术视野、丰富专业知识和较高文化素养的艺术人才，从而推动文化产业的蓬勃发展。 𐟓‹报考条件报考高起本学历层次的考生需具备高中毕业文化程度或同等学历。报考专升本学历层次的考生需具备教育部认可的国民教育系列的大专学历。 𐟓š专业介绍上海戏剧学院的课程体系采用学分制，结合社会行业的发展需求，以实践教学为核心，旨在培养复合型艺术人才。每个专业的课程分为以下六个部分：公共课：包括思政课程和英语课。通识课：涵盖人文通识课程和专业通识课程。专业课：分为专业理论课和专业技能课。讲座：由国内外高校及社会行业专家授课。 “第二课堂”：各种类型实践活动。 “阅读与观摩”：指定书目、剧目。 𐟑颀𐟏른ˆ资团队专业建设和课程设置由上海戏剧学院专家指导，一线教学由上海戏剧学院各二级院系在编教师及行业内外聘专家担任。 𐟓–授课形式业余制学习形式；“线上+线下”相结合授课的形式。 𐟌Ÿ表演（高起本）专业（学制：5年）专业简介：本专业致力于培养兼具表演和导演能力的复合型艺术创作表演人才，掌握舞台美术、戏剧写作的基本技能。结合新媒体的教学和展示手段，训练学生的表演创造能力、剧本分析能力和导演想象能力。主要专业课程：《表演基础训练》、《艺术概论》、《美学基础》、《台词/形体/声乐训练》、《剧本分析与人物分析》、《导演构思与角色构思》、《镜前表演》、《实践教学：基本训练工作坊/小品工作坊/片段工作坊/多幕剧工作坊》等。 𐟌Ÿ艺术管理（专升本）专业（学制：3年）专业简介：本专业致力于培养能够在表演艺术相关文艺企事业单位从事剧院管理、营销策划、演出制作、文化经纪、舞台管理等工作的复合型艺术管理人才。主要专业课程：《艺术管理学导论》、《管理学基础》、《艺术概论》、《美学基础》、《影视导演基础》、《表演基础》、《文化政策与法律法规》、《知识产权管理与使用》、《创意文案写作》、《舞台管理实务》、《演出制作实务》、《艺术管理拓展》等。

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