小学专题网站设计思路
在网站建设日渐成熟的今天，小学专题学习网站就是在互联网的环境下发展起来的，这是围绕某一个专题进行较为深入的研究资源学习型网站。
小学网站中教师的教和学生的学。
1、运用网络信息技术，实现学习方式的转变。小学生虽然不会上网，但是把信息技术作为促进学生自主学习和情感激励工具。利用网络提供全方位，多种类的学习资源，引导学生由被动学习转为主动学习，利用网络进行学习资源的共享，充分调动学生的积极性和主动性。
2、充分利用网络资源，展开语言训练。
3、学生遇到的问题有难的，也有简单的，对于一些简单的问题，学生可以利用网络资源自主学习，老师则在一旁做辅助，对于有些深度的问题，学生可以分成多个小组，每个小组之间相互学习，取长补短，老师则在一旁加以指导和监督。这样学生对知识才能掌握的牢靠，只有经过自己动手获得的东西才会记忆深刻。
学生只有在各种专题学习网站中才能成长的快，这种新型的学习方式让学生在实践中培养观察和感受能力，搜集信息能力，组织策划能力等。
专题学习网站的设计。
教师依托于学习网站，有意识的引导学生在课堂学习，在课后的积极参与实践，交流和学习。老师将相关资料进行整合，让学生以一种特殊的方式而获得知识，同样的，这也能使学生对已掌握知识的更新和替换，也极大的开阔了学生的视野和学生动手操作的实践能力。
专题学习网站是一个信息数据库，在网站的构建中，小学网站是一个持续发展和进步的过程，老师和学生根据实际需要，利用课堂上理论知识的学习和课后实践活动的指导，知识只有理论联系实际，才能学以致用。
小学网站中教师的教和学生的学。
1、运用网络信息技术，实现学习方式的转变。小学生虽然不会上网，但是把信息技术作为促进学生自主学习和情感激励工具。利用网络提供全方位，多种类的学习资源，引导学生由被动学习转为主动学习，利用网络进行学习资源的共享，充分调动学生的积极性和主动性。
2、充分利用网络资源，展开语言训练。
通过对网络信息的运用，网络信息对于激发学生的学习兴趣，创建一个温馨的学习环境有着不可替代的作用，在网络教学过程中，如果能将直观的画面替换为文字的训练，这样一定会加大学生学习的动力，学生接受知识也就不再单调和乏味，活跃的图片来替换单调的文字，这样有趣生动的学习方式一定更能调动学生学习的积极性和主动性。
3、学生遇到的问题有难的，也有简单的，对于一些简单的问题，学生可以利用网络资源自主学习，老师则在一旁做辅助，对于有些深度的问题，学生可以分成多个小组，每个小组之间相互学习，取长补短，老师则在一旁加以指导和监督。这样学生对知识才能掌握的牢靠，只有经过自己动手获得的东西才会记忆深刻。
学生只有在各种专题学习网站中才能成长的快，这种新型的学习方式让学生在实践中培养观察和感受能力，搜集信息能力，组织策划能力等。
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