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小学语文中年级科研课题下载_小学语文中年级科研课题研究(2024年12月测评)

内容来源：北京东为网络所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

小学语文中年级科研课题

遵义市“精准化教学”评选活动火热来袭！ 𐟎‰ 遵义市教育科学研究院决定举办一场盛大的“精准化教学”优秀教学资源评选活动！𐟓š 全市小学、初中、高中的老师们，这可是你们展示才华的好机会哦！快来看看具体安排吧！时间安排 ⏰ 上传时间：从即日起至12月10日24时止，别错过哦！学校审核：2024年12月12日前完成作品审核。县级评选：2024年12月22日前由各县（市、区）教体局、直属学校组织初审并完成推优任务。市级评审：2024年12月30日前由市教育体育局组织人员进行市级评审。参赛对象 𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏능…襸‚小学、初中、高中相应学科的教师、教研员都可以参加哦！这可是提升自己、展示才华的好机会！参赛学科及任务分配 𐟓– 小学阶段（三至六年级上、下册）：语文、数学、英语、科学、道德与法治。初中阶段（七至九年级上、下册）：语文、数学、英语、化学、物理、历史、道德与法治、地理、生物。高中阶段（必修、选择性必修）：语文、数学、英语、化学、物理、历史、思想政治、地理、生物。参赛类别 𐟓‹ 参赛作品需为精准化教学设计+“三单”（课前预习单、课中任务单、课后作业单），内容需为同一课题。任务分配 𐟓‹ 各县（市、区）上传作品小学不低于100篇，初中不低于100篇，高中不低于50篇，直属学校不低于30篇。每名教师最多可上交3篇作品。提交方式 𐟓‚ 优秀教学资源撰写完成后，上传到“遵义市智慧教育大数据云平台”。参赛作品著作权归遵义市教体局所有，作者享有署名权。奖项设置 𐟎 参赛作品将根据县（市、区、直属学校推荐上报数量和质量，按照一定比例设一、二、三等奖。获市级一、二等奖的作品将分别收入《遵义市精准化教学优秀教学资源汇编》，并在“遵义市教育大数据云平台”资源中心栏目展出，供全市师生学习和共享。相关要求 𐟓‹ 请各县（市、区）教育体育局、直属学校务必引起高度重视，进一步细化工作任务，认真组织撰写、评审推荐工作。市教育体育局将对各县（市、区）、直属学校组织推荐情况、评审获选结果进行通报。各参赛教师上传提交作品时，必须使用本人注册账号进行上传，如未按标准要求或不完整的，一律不予评审；参赛作品不得出现教师信息、学校信息，不得抄袭，必须原创且未参加过其他活动；同时教师要确保作品上传成功。参赛若因抄袭、剽窃等学术造假原因涉及举报，一经查实，将追究相关责任人责任。各县（市、区）教体局、直属学校对参赛作品严格审查、评审、推优上传。快来参与这场精彩的教学资源评选活动吧！期待你们的佳作！𐟓š✨

小学二年级回头看：庆幸的发现第一次做父母，总是希望能把孩子培养成清华的苗子，生怕他在成长的路上走弯路。工作繁忙之余，我苦心钻研各种前辈的经验，结果发现每个孩子都像老天爷发的盲盒，材料不同、性格各异，真是看命吧。所以在因材施教上，我也走了不少弯路。 𐟌𘠥𚆥𙸧š„发现： ✅ 爱阅读阅读是一辈子的课题，培养孩子爱阅读的习惯绝对没错。虽然爱阅读并不一定能让他的语文成绩好，但它能带给孩子思维和灵魂上的滋养，是终身受用的。无论未来他是搞设计、搞科研，还是扫大街，阅读都能让他受益匪浅。从婴儿时期开始，我就给他读布书，他长大后自己挑书让我读给他听。他特别喜欢科普类的书，读多了很多常识性的道理不用我多讲，他自己就能理解。作为父母，我们省了不少口舌。 ✅ 识字量大识字量是自主阅读的基础，而自主阅读又是数学应用题的基础。幼儿园中班时开始识字，找到了适合的工具和节奏，进展还算顺利。上小学后，识字量大的优势果然显现出来。 ✅ 英语启蒙英语启蒙从廖彩杏的儿歌开始，多听多磨耳朵。大一些后以RAZ、牛津树为主菜，再配上些绘本当小菜。没报过英语培训班，但目前能达到英语课本不用学，在学校对英语也比较自信的程度，我还是挺知足的。 ✅ 数学思维他偏爱逻辑类的书，越玩越喜欢这类游戏，正向循环。上小学后果然也是偏爱应用题。数学思维对初中高中还是挺重要的吧。字数有限，后悔的在下一篇。#亲子陪伴 #成长感悟 #儿童教育 #英语启蒙 #自主阅读 #识字 #小学学习 #二年级 #男孩学习

𐟓š小学语文课题选题大全，助你轻松选题！ 𐟓 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究 𐟓š 开发语文课程资源，丰富语文课程内容和形式的探索 𐟗㯸培养低年级学生口语交际能力的研究 𐟓– 培养学生阅读能力的研究 𐟓 在阅读教学中加强朗读训练的研究 𐟓˜ 培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 𐟓š 培养一年级学生语文学习习惯的研究 𐟓– 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 𐟓 在低年级加强写字指导的研究 𐟓˜ 识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究 𐟓š 在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下改进阅读教学的研究 𐟓 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究 𐟓˜ 加强口语交际能力培养的研究 𐟓š 学生语文学习质量评价的研究 𐟓 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究 𐟓˜ 开发语文课程资源，丰富语文课程内容和形式的探索 𐟗㯸培养低年级学生口语交际能力的研究 𐟓– 培养学生阅读能力的研究 𐟓 在阅读教学中加强朗读训练的研究 𐟓˜ 培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 𐟓š 培养一年级学生语文学习习惯的研究 𐟓– 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 𐟓 在低年级加强写字指导的研究 𐟓˜ 识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究 𐟓š 在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下改进阅读教学的研究 𐟓 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究 𐟓˜ 加强口语交际能力培养的研究 𐟓š 学生语文学习质量评价的研究 𐟓 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究 𐟓˜ 开发语文课程资源，丰富语文课程内容和形式的探索 𐟗㯸培养低年级学生口语交际能力的研究 𐟓– 培养学生阅读能力的研究 𐟓 在阅读教学中加强朗读训练的研究 𐟓˜ 培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 𐟓š 培养一年级学生语文学习习惯的研究 𐟓– 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 𐟓 在低年级加强写字指导的研究 𐟓˜ 识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究 𐟓š 在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下改进阅读教学的研究 𐟓 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究 𐟓˜ 加强口语交际能力培养的研究 𐟓š 学生语文学习质量评价的研究

𐟓š人教一年级语文AOE教学反思𐟓– 𐟎‰课次：第X章 𐟓–课题：小学语文一年级上册 ⏰课时：第X节 𐟓板节：第X节 𐟑‚本节课中，教师的教授方法和学生的学习表现都非常出色。通过观察和思考，我们发现了一些值得改进的地方。 𐟔首先，在发音要领方面，我们发现部分学生在发音时存在困难。为了帮助学生更好地掌握，我们采用了故事编导的方法，通过生动的讲述和表演，使学生能够更加直观地理解发音技巧。 𐟎�𖦬᯼Œ为了调动学生的学习兴趣，我们运用了多种教学方法。例如，通过四线三格的练习方式，帮助学生更好地掌握字母的书写规范。同时，我们还结合了生动的图片和动画，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。 𐟒ᦜ€后，通过本节课的教学，我们意识到，作为教师，我们应该更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，我们也需要在教学方法上不断创新，以满足不同学生的学习需求。 𐟌Ÿ在本节课中，我们收获了许多宝贵的经验教训。相信在未来的教学中，我们会更加注重学生的实际情况，不断改进教学方法，为学生提供更加优质的教学服务。

学思践悟求真知，蓄力拔节促成长 𐟌𑊰Ÿ“š 教以共进，研以致远。为了提升文学院学生的专业素养，培养同学们设计课堂和理解教材的能力，我们特别邀请了重庆大学城树人小学的教学副校长、特级教师、全国小语十大青年名师、市级骨干教师冯栎钧作为主讲人。 𐟎䠨𚧨🇧苤𘭯𜌥Œ学们分享了他们对《威尼斯的小艇》课文的文本解读和教学设计。冯栎钧老师对同学们的分享进行了精要点评后，开始了她的讲座。她围绕“以提升学生表达能力为目标的单元整体教学研究”这一课题，给同学们进行了详细的指导。 𐟓– 冯老师强调，教学设计要坚持写作任务前置和写作任务多样化双向进行，并通过“跟着文字去旅行”、“跨年级整合”、“单元内整合”、“单篇——单元”等四个板块教学，帮助同学们逐步厘清小学语文单元教学实施、开展的路径。 𐟎Œ时，她对如何确定合适的单元主题、如何设计单元教学活动与任务、如何开展单元教与学的有效评价等问题进行了详细解答，引导同学们学会围绕单元阅读要素，整合单元资源，提高小学学生不同文体阅读能力。 𐟌Ÿ 冯栎钧老师以己为镜，告诉我们：首先需要明确教育最终目的，每一位教师都应当坚持终身学习、提升专业素养，立足教学实践、提高教研水平，精心养性、渡己渡心。影响学生的最好方式就是让教师成为更优秀的自己。冯老师的讲座贴合实际又富有哲理，赢得了与会同学的热烈掌声。 𐟌ˆ 最后，介绍了本次讲坛准备之贵、参与学生之多、讲师水平之高，希望同学们能够把握时机、抓住机遇，领略名师风采、感悟教学智慧。随后，他还勉励同学们点燃希望，积极探索，向外借力，向内生长，积极应对变化、成为独特的自己。 𐟌𑠥ˆ心如磐深耕作，笃行致远再出发。本次讲座是充分发挥专业优势，依托校友资源开展的特色主题教育活动，也是文学院创新理论学习的新起点，为推动主题教育活动进一步开好局起好步。下一阶段，将持续利用周末集中的时段，把主题教育探索的好经验好做法转化为长效机制，为同学们带来更多系列活动，助力学子终成明日优秀之师。

小学面试语文高频课文清单𐟓š 在小学面试中，语文试讲常常会抽到一些高频课文。以下是一些容易抽到的课题，供大家参考： 𐟑二年级上册《小蝌蚪找妈妈》《树》《曹冲称象》 𐟑二年级下册《邓小平爷爷植树》《祖先的摇篮》 𐟑三年级上册《大青树下的小学》《铺满金色巴掌的水泥道》《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《金色的草地》《富饶的西沙群岛》《大自然的声音》《掌声》《灰雀》 𐟑三年级下册《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《赵州桥》《花钟》《一只窝囊的大老虎》《火烧云》（南明区） 𐟑四年级上册《观潮》《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《牛和鹅》《为中华之崛起而读书》《王戎不取道旁李》《女娲补天》 𐟑四年级下册《天窗》《琥珀》《绿》《白桦》《猫》《母鸡》《白鹅》《海上日出》《记金华的双龙洞》《文言文二则》（囊萤夜读、巨人的花园） 𐟑五年级上册《白鹭》《落花生》《搭石》《将相和》《猎人海力布》《示儿》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《慈母情深》《鸟的天堂》《古人谈读书》 𐟑五年级下册《祖父的园子》《草船借箭》《军神》《青山处处埋忠骨》《田忌赛马》《威尼斯的小艇》《牧场之国》（南明区特岗）《杨氏之子》 𐟑六年级上册《草原》《长征.七律》《狼牙山五壮士》《开国大典》《桥》《盼》《只有一个地球》《少年闰土》 𐟑六年级下册《北京的春节》《腊八粥》《鲁滨逊漂流记节选》《匆匆》《为人民服务》《表里的生物》

社区研学：探索自然与城市，丰富孩子体验周末的社区研学课程真是丰富多彩，特别适合带孩子一起探索世界。博物系列课程包括“萤火部落”和“城市先锋”，这两个方向能让孩子们亲近自然和城市生活，体验各种有趣的主题。 “萤火部落”课程以自然探索为主，通过观察植物、动物、天文地理等内容，培养孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。想象一下，孩子们在夜晚的萤火虫灯下，观察这些小生命，他们的眼睛里一定会充满惊喜和好奇。而“城市先锋”课程则着重培养孩子们对城市基本元素的认知，比如道路、交通、建筑等。通过这些课程，孩子们可以更好地适应和探索城市生活，同时培养正确的价值观。想象一下，他们在城市的大街小巷中穿梭，了解这个城市的脉搏，这真是一次难得的体验。此外，还有校本系列课程，这是以小学课本为依托，提炼出适合研学的课题。带领孩子们走出课堂，深化对课本知识的理解和应用。小学语文校本、小学数学校本和小学英语校本都分为不同的分龄段，针对不同年级的学生提供相应的课程内容和学习体验。这样的课程体系不仅能丰富孩子们的知识和技能，还能培养他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。对社区研学感兴趣的小伙伴们，欢迎留言了解更多信息哦！

𐟓š小学课堂实录：绘本阅读课 𐟓–统编版小学语文二年级的课堂上，何捷老师执教了一堂生动的绘本阅读课——《我家是动物园》。这堂课充满了趣味与启发，记录下来供大家参考。 𐟑袀𐟏멦–先，何捷老师引导学生们齐读课题，并出示了绘本《我家是动物园》。通过提问和讨论，学生们对祥泰的家人进行了有趣的介绍，并分享了自己家的趣事。 𐟖Œ️接着，老师引导学生们模仿绘本中的句子，通过联想来写出自己的创作。学生们纷纷举手展示自己的作品，充满了创意和想象力。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楜訯𞥠‚的后半段，何捷老师展示了家庭成员及对应的动物，并讲解了“联想”的要点。学生们在老师的引导下，更加深入地理解了绘本的深层含义。 𐟎‰这堂生动的绘本阅读课，不仅让学生们感受到了阅读的乐趣，还激发了他们的想象力和创造力。通过这样的课堂实践，我们可以看到绘本阅读在小学语文教学中的重要作用。

二年级上册《田家四季歌》教学设计分享今天给大家带来一份二年级上册的《田家四季歌》教学设计，真的是精挑细选的好教案，出自《七彩语文》《小学语文教学会刊》《新课程》这些有名期刊。每天都会分享一篇，既是为了监督自己，也是希望大家一起进步！理解田家的概念 𐟌𞊩斥…ˆ，老师会出示课题，然后紧接着让学生们理解什么是田家。其实很简单，田家就是农村人家。这个解释一下子就把学生带到了课文的情境中，感觉特别自然。识字教学：集中与随文相结合 𐟓š 识字教学是低年级的重点，这篇教案采用了集中识字和随文识字两种方式，真的是既高效又有趣。多音字的学习特别离不开具体的语境，老师会从读音到意思，再到具体语境中朗读，这样一步步来，学生学得扎实又有效。书写指导：戴字的妙招 ✍️ 书写“戴”这个字有点难度，老师先让学生找出有哪些认识的字可以组成“戴”，然后再带学生理解“戴”的意思和在文中的用法。这个方法真的很巧妙，既让学生记住了字，又理解了词义，效果杠杠的！总的来说，这份教学设计真的是用心良苦，既关注了学生的认知水平，又注重了知识的实际运用。希望这些分享能对大家有所帮助，让我们一起加油吧！

长沙语文老师拖欠尾款，求帮忙联系！大家好，我是长沙的一名小学语文老师，最近遇到了一件特别烦心的事情，希望有认识的朋友能帮我联系一下这位老师。事情是这样的，10月14日，我通过微信联系到了一位自称是长沙某小学二年级语文老师的人，她需要我帮忙做一堂展示课的逐字稿和PPT，约定好稿费是260元。当时她通过微信支付了100元作为定金。按照她的要求，我认真编写并制作了逐字稿和PPT，还多次确认修改意见并进行修改。10月16日，我将电子版的逐字稿和PPT交给了她，但之后她就再也没有回复过。拖欠的160元尾款也一直不见踪影。作为一名成年人，我们应该对自己的行为负责。这次经历让我非常失望，也让我对自己的职业操守产生了怀疑。毕竟，为客户提供服务时，我也没有要求客户提供任何信息。这是我第一次遇到这种情况，真的是很无奈。这位老师使用的是长沙某小学二年级语文老师的身份，课题是《望庐山瀑布》。具体内容包括逐字稿和课件（希沃白板）。她的闲鱼账号每天都在登录，但微信和闲鱼都不回复。另外，她还使用了百度网盘账号。希望有认识的朋友能帮我联系到这位老师，解决一下这个问题。谢谢大家！

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