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教学设计范例简单最新版_教学设计的万能模板(2024年12月实测)

内容来源：北京东为网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

教学设计范例简单

教学设计《两小儿辩日》教师笔记 𐟓œ《两小儿辩日》是古代道家思想家列子在《列子汤问》中的一篇小古文。文章以两个小孩与大教育家孔子的对话开头，通过一场辩论，引发了悬念。 𐟓š这篇古文共分七个自然段，篇幅短小，故事简单，结构精巧。文章通过人物对话的方式，讲述了两个小孩各自的观点和依据，紧扣“辩”，有观点，有事实依据，增强了辩论性。 𐟒ᥭ椹这篇古文，理解文章意思是重点内容。但是，理解文章所要表达的观点也是重点。学生在读懂课文内容的基础上，一定要弄懂以下几个重要问题： 𐟒一】根据本单元的学习要素，我们可以从本文中提炼出哪些观点？即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着不了解、不确定的知识，需要多观察、多思考。从不同的角度观察，可以得到不同的理解，不同的结果。善于观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和思考。学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。 𐟒二】本单元的训练重点就是学习用具体的事例来说明自己独特的观点。挖掘文中思辨点，鼓励学生独立思考，形成自己的观点。思考：两小儿的观点，你同意哪一个，或者你有自己独特的观点吗？范例（1）：我不同意这两个人的观点，其实太阳在早上和中午离我们地球的距离是一样的，只不过他们一个是从太阳形状上感受，一个是从温度上感受的。范例（2）：我觉得，从我个人与太阳的距离来看，是白天离太阳近，晚上离太阳远，因为近的明亮，远的黑暗，所以近者亮而远者暗吗？ 𐟒三】你觉得孔子是个“多知”之人吗？为什么？有自己的观点都对。范例（1）：我觉得孔子是个知识广博的人。因为知识渊博、德高望重的孔子在两个小孩子面前坦率承认自己的不足，不故作高深，也没有恼羞成怒，令人敬佩，他虚怀若谷，活到老学到老，知识会越学越渊博。范例（2）：我认为孔子不是多知之人。这个世界上，知识太多了，像大海，孔子知道的是沧海一粟，他的知识是有限的。 𐟓š通过这篇小古文的学习，教师要让学生明白，宇宙无限，知识无穷，即使是博学多闻的大教育家，也会有无法判断的事情，所以我们更要不断学习，敢于质疑，不迷信权威，这样求知的步伐才能越迈越稳健！

教师资格证备考攻略：笔试+面试全指南 ### 笔试部分综合素质 𐟓š 这一科相对简单，复习时间5~7天就足够了。选择题可以多刷题，大题不需要死记硬背，考题形式比较固定。材料一通常考察学生观、教师观、教学观，材料二则考察职业道德。答题时结合材料作答，稍微思考一下就能答出来。记住，不要脱离材料。作文的万能素材和答题模板我都有，总体来说，综合素质只要时间安排合理，基本上都能一次通过。教育知识与能力 𐟓– 这一科相对困难，建议复习时间10~15天。这一科只能靠背！很多知识点很繁琐，主观题很多，教学和德育原则要反复背。理论知识很细小，往往这些不起眼的部分容易考。材料题需要结合材料作答，字尽量写好看，把试卷填满，基本上就差不多了。学科知识与能力 𐟓 小学教资不考这一科，但会有一道题在教育知识与能力里涉及到这个学科的内容。初高中会单独考这个科目。考试内容就是你报考科目的专业知识和教案，一般预留7~10天复习。多看看参考答案和答题思路，学习一下答题逻辑。最后有教学设计题，一定要提前准备好设计教案的模板，尽可能多的写满写全，把字写好看。对应的相关学科知识，利用空闲时间多刷题，熟能生巧，通过率会大大提高。面试部分 𐟎䊩⨯•最重要的就是提前准备几套教案的范例，灵活运用，根据不同题型套模板。面试一套万能模板，基本上就是把内容放进去，然后直接背。一定要多练习，熟能生巧，进了考场才不会紧张。即使紧张了，也会凭着惯性把所学的内容全部讲出来。最后祝大家考试顺利！

【专业引领有“备”而来——经开区三幼开展教师教学活动设计撰写技巧专项培训活动】「文明德阳」幼儿成长，教师先行；教学有效，教案先行。在日常教学工作中，教学设计是一个活动开展的重要环节。为了帮助我园教师进一步规范书写教案的流程和思路，提升专业能力，三幼副园长蔡沂娉组织全体教师开展了“教师活动设计撰写技巧“专项培训。这次培训，不仅仅是一次简单的教学准备，更是一次深入的教育探索和专业提升之旅。　　在这次培训中，副园长蔡沂娉特别强调了备课的深度与广度。从活动目标出发，提出了“四有”：有情景、有距离、有抓手、有轻重；从教学活动设计撰写规范出发，提出了“三化”：撰写维度条目化、环节概括化、过程精细化；从基本部分撰写出发，提出了：“四原则”：目标为先原则、容量适宜原则、条理清晰原则和层次递进原则。　　在活动中，教师们积极互动，针对范例进行讨论、反思并给出相应的改进意见。通过本次培训，帮助教师归纳了活动设计的流程和思路，给予老师充分的启发，同时规范了教案的撰写，提升教师的备课能力。今后，我们将继续提高教师专业技能，以幼儿为本，潜心钻研，做探究型教师，让教案真正立足于教学活动的实际需要，促进幼儿全面发展。

如何在繁重课业中高效备考教师资格证？大家好，今天我想和大家分享一下我在准备教师资格证笔试时的经验。虽然我之前写过一篇分享，但好像被系统删掉了，但没关系，我还是想再分享一次，希望对大家有帮助！教育知识与能力：背诵与理解并重 𐟓š 首先，教育知识与能力这门课真的是背诵和理论知识的结合。我当时买了中公教育的三门资料书，其实各大机构的教材都差不多，选一份就够了。为了帮助理解，我看了粉笔的视频课，老师讲得特别好，建议大家可以去找找资源，倍速播放，一天学1到2课，大概20多天就能学完。同时，也要安排时间学其他两门课。考前一个月开始背诵内容，粉笔的老师会推测哪些大题会考（据说三年不重复），所以有目的性地背诵大题，事半功倍。这门课一定要学扎实，视频和教材都要认真听，一遍不行就两遍。综合素质：细节决定成败 𐟎综合素质相对来说比较简单，但也不能轻视。很多同学挂在这门课上，尤其是选择题，涵盖的知识点广，错的多了就会影响总分。我当时没怎么看视频，主要是记一些细节和背简答题。作文也是重中之重，占比大，至少要做到不跑题，字数够。建议大家备考时多看一些文章，熟悉写作风格，不会考试时储备太少，大脑空白。专业课：基本功要扎实 𐟌𑊊专业课考的是基本功，我考的是高中生物。买的教材涵盖了整个高中生物的知识，也没拿高中的教材来看，直接用那本资料就行。里面有经典题、练习题还有教学设计范例。经典题很重要，做完题对答案，再看解释和知识点学得快。教学设计范例认真解读，或者可以记下来，考试时间不一定够。最后一道题是教学设计，但可以照葫芦画瓢，能写多少是多少，拿多点分。我平时喜欢看内容的时候写写下来，或者默写一遍，这样可以减少提笔忘字。备考策略：踏实认真 𐟒ꊊ所以我的备考策略是这样的：资料+结合视频理解过一遍，理解、熟悉知识点，该背的背、考前半个月模拟卷练起来。整个备考时长大概快2个月，因为平时大三上学期课程繁重，但每次学习都是踏踏实实认真的备考，一分耕耘，一份收获。希望大家都能顺利通过考试！加油！𐟒–

如何在大单元教学中找到“有张力”的主题？随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，“单元整体教学”和“学习任务群”等概念在教育界引起了广泛关注。作为一名中学教师，我也曾参与过单元学历案设计和单元作业设计，并获得了市级一等奖。然而，深入研究发现，自己的力量仍然渺小，思维也有局限。姜树华老师指出，实现单元整体教学需要提炼“有张力”的单元主题。那么，如何寻找这样的主题呢？其实方法就藏在单元导语、阅读提示、课文前的学习提示或课文后的教学要求中，还包括交流平台、语文园地、习作等教材内容。简单来说，就是回归课本，并深度研究课本。姜树华老师团队总结了单元整体教学主题设计的三个要点：基于真实生活情境；与“我”有关；与未来有关。此外，单元整体教学还需要建构“有体系”的学习任务，如串联式建构和并联式建构等。基于这些认识，本书以统编版小学语文教材中的代表性单元为研究对象，以语文学习任务群为主学习情境，通过“同单元异构”的方式聚焦单元整体进行创新性教学设计。旨在为一线语文教师解决新课标下的“任务情境难”“教学转化难”“个体设计难”等教学难题，提供有效的单元整体教学范例，提升语文学科对学生核心素养的贡献度。本书共有四个大单元整体设计，分别是神话单元、习作单元、鲁迅单元和散文单元，每个单元里都有两种不同的单元整体设计。看完这本书后，我收获颇丰，真心推荐给每一位还在为单元整体教学发愁的语文老师们！

三次备课：从理论到实践的教学心得最近花了两个星期的时间，整理了二年级上册各个单元的课文，写了很多教案，也听了不少课。说实话，心里总是有点没底，教学设计一直是我的弱项。课程标准虽然是理论层面的东西，但再怎么学习，如果不落实到课堂教学中，感觉都是白费。学习任务群的实施难度确实大，目前还没找到特别适合低年级的范例。课标颁布没多久，路还长着呢，估计会有领路人慢慢摸索出优秀的范例。所以，我把目标转向了单篇教学设计，以下是我的一些学习思路：一备：自我探索首先，不看教参和文献，完全按照自己的理解来备课。这个过程可能会很痛苦，因为很多地方想不到，但硬着头皮写下去，也许会有意想不到的收获。二备：广泛涉猎接下来，广泛阅读各种资料，仔细对照别人的教学设计。看看哪些地方别人想到了，我没想到。学习理解后补进教案。这个过程会让我对自己的教学设计有更清晰的认识。三备：边教边改最后，在实际教学中边教边改。在设想与实际上课的不同细节中，找出顺利与困难之处，课后再次备课，修改教案。这个过程会让我对教学设计有更深的体会。单篇教学设计 1⃣️分析单元语文教学要素 2⃣️自己进行单篇教学设计（硬着头皮写下去，可能写得很差） 3⃣️对照名师的教学设计，修改原来的教学设计 4⃣️开学后制作相匹配的ppt，开展课堂教学 5⃣️基于学生的反馈对教学设计进行二次修改低年级教学注意事项 ✨低年级教学一定要脚踏实地教字词，识记生字，理解词语，切不要跑偏放在文本分析上。 ✨随文识字一定要服务于理解课文。有难度的课文 1、《刘胡兰》这篇课文可能是2021年新增的，翻看前一年的目录没有这篇！陌生词语多，比如“国民党反动派”、“共产党”等。 2、《难忘的泼水节》陌生词语是理解难点，课文出现有许多民族特色的物品，比如“柏树枝”、“象脚鼓”、“凤凰花”等。 3、《黄山奇石》这篇课文的课后习题要求仿写，怎么读写结合？怎么分析仿写要点不至于死板，需要好好思考。 4、《寒号鸟》重点在学习朗读，还是蛮考验教师的教学语言，带领学生入情入境。未完成的任务时间比较紧张，所以第六单元的2篇教学设计、最后一篇《风娃娃》没有完成，还有部分没来得及对照教学设计修改、做听课笔记。总之，三次备课的过程虽然辛苦，但收获满满。希望这些经验能对大家有所帮助！

新手教师高效备课秘籍𐟓š 今天分享一些新手教师如何高效备课的小技巧𐟓– 1⃣ 备课必备工具教材：教材是教学的基础，上面的案例是经典的，提供了相对权威的教学素材。一位名师曾说：“我们现在看到的教材是经各位专家深入研究才敲定下来的。” 课程标准：课程标准是教师进行教学的依据，课本是在课标的指导下完成编写的。教师在进行教学设计前要撰写本节课的教学目标，而教学目标的唯一依据就是课程标准。出卷也是以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据。教师用书：上面提供了备课素材，如教学目标、教学重难点、教案等的范例；课后习题答案；相应的知识拓展等，为教师进行教学设计提供思路。听课笔记：在之前的“新手如何听公开课”中提到的听课记录本，备课时可以翻看记录的教学案例等，这也是将公开课所学应用于自身实践的关键点。 2⃣ 如何备课撰写教学目标：依据课程标准撰写本节课的教学目标、确定教学重难点。（新教改后，培养学生的核心素养很重要）设计教学过程：围绕教学目标进行教学设计，各环节怎么上以及各部分的时间安排、过渡语、教师提问、学生活动等。收集资料、制作课件：新手教师刚开始可以写逐字稿。熟悉教学环节：正式上课前多梳理教学过程、模拟授课，尤其是过渡语要提前想好，避免某一环节结束后突然冷场。进行心理暗示：相信自己经过充分的准备一定可以上出一堂好课，不用过于紧张。站在讲台上，你就是老师，学生是会和我们互动的，不用担心卡顿。在教学中，由于师生互动，语速自然而然会放慢的，就看不出来卡顿啦，要相信自己～今天分享就到这里，谢谢观看～

《倍的认识解决问题》教学设计获奖方案学生能够熟练运用“倍”的概念解决实际问题，提高计算和推理能力。学会用多种策略分析和解决与“倍”相关的问题，培养创新思维。 𐟓š 一、教学目标掌握“倍”的概念，能够灵活运用解决实际问题。通过自主探究、合作交流和实践操作，深入理解“倍”的含义，经历问题解决的全过程。感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣和自信心。 𐟎蠤𚌣€教学重难点重点：深刻理解“倍”的概念，灵活运用“倍”的知识解决实际问题。难点：准确分析复杂问题中的数量关系，创造性地选择合适的解题策略。 𐟓– 三、教学方法问题驱动法：以问题为导向，激发学生的思考和探究欲望。自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探索解决问题的方法。合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决难题。 𐟖Œ️ 四、教学过程 1️⃣ 导入新课提出具有挑战性的问题：“超市里苹果有12个,香蕉的数量是苹果的3倍少5个,橘子的数量是香蕉的2倍,橘子有几个？” 2️⃣ 深入探讨教师利用希沃白板展示简单的画图示例，引导学生思考。提问：“为什么要用乘法来计算小猴子的数量？”引导学生思考乘法的意义与“倍”的关系。 3️⃣ 巩固练习基础练习：要求学生独立画图并列式解答，然后同桌互相检查。提高练习：先让学生自主分析题目，尝试解答。教师引导学生思考：先求出红花的2倍是多少，再加上3朵。 4️⃣ 小组合作提出具有挑战性的问题：“超市里苹果有12个,香蕉的数量是苹果的3倍少5个,橘子的数量是香蕉的2倍,橘子有几个？” 各小组展开热烈的讨论，共同分析数量关系，探索解题方法。教师巡回指导，观察各小组的进展情况，利用希沃白板的拍照功能记录各小组的讨论过程。 5️⃣ 成果展示与交流每个小组推选一名代表汇报解题思路和结果，利用希沃白板展示小组讨论的照片。其他小组认真倾听，进行评价和补充。 6️⃣ 课堂小结引导学生回顾本节课所解决的问题，思考在解决过程中遇到的困难和解决的方法。课件呈现本节课的重点知识和解题思路。提问：“在解决与倍有关的问题时,我们是怎样分析数量关系的?” 7️⃣ 布置作业书面作业：完成教材上相关的拓展练习题。实践作业：让学生在周末与家长一起去购物，观察商品的价格或数量中存在的倍数关系，记录下来并与同学分享。通过这一系列的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握“倍”的概念，提高解决实际问题的能力。

评课不再尴尬，这些技巧让你轻松应对！评课其实很简单，不需要再说“好、很好、非常好”这些老套的词语。快来收下这份评课万能模板，让你轻松应对各种评课场合！四段式评课模板万能开头：表达荣幸、收获颇丰、引出亮点。亮点分析：选择2-3个亮点结合课堂表现简要分析。意见建议：提一个意见或者建议，请大家一起探讨分析。通用结尾：一些不成熟的小看法，欢迎大家指正。亮点分析示例教学设计：这节课课堂结构层次清楚，合理把握教学重难点，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生更加容易理解。课堂导入：良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本节课老师利用游戏环节导入，给同学们营造一种轻松愉悦的氛围，迅速调动学生积极性，课堂氛围比较活跃。教师教态：老师能利用多媒体辅助教学，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，创设合适情境，帮助学生更好的理解课文，拓展了学生的视野，达到了较好的课堂效果。学生活动：教学设计有新意，学生学习状态高。我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，课堂气氛热烈，参与面广，充分的尊重了学生主体，让学生好学、乐学，也让我受益颇多。教学效果：对课堂时间精准把控，高效利用了课堂40分钟的时间，当堂问题当堂解决，让不同层次的学生都有收获。意见建议示例表扬和鼓励：可以更加多元化。对不同性格的学生或者不同表现的学生可以有不同的表扬。课堂容量：不宜过大，课堂结尾有些仓促。在教学时间的掌控上应该考虑到同学们的理解和学习水平。提问环节：在提问环节时可以看出有个别学生没有跟上教师节奏，要给学困生提供更多的回答问题、参与的机会。小组讨论：小组讨论、自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。课堂氛围：个别环节有些松散，后半节课部分学生有些松懈，不在学习状态。可以考虑多安排一些互动环节，提高学习的积极性。通用结尾示例以上是我的一些个人看法，有不当之处，欢迎各位老师批评指正。以上是我的一些想法和建议，欢迎大家与我交流，我们一起进步，谢谢！以上是我的一些看法，鉴于水平有限，观点可能有所偏颇，敬请指正批评。以上个人拙见，如有不当，还请见谅。快来试试这份评课万能模板吧，让你的评课不再尴尬，轻松应对各种场合！

灰雀公开课𐟓š：全套资料！ 𐟎‰灰雀公开课全套资料已准备好！包含课件、精细版教学设计及电子板书，内容完整，思路清晰！𐟓– 𐟐槁𐩛€课件：包含详细的教学设计，适合教师和学生使用。 𐟒쨯𞥠‚互动：通过问题引导，激发学生思考，培养学生阅读理解能力。 𐟓š教学设计：包含教学重点、难点解析，帮助教师更好地组织课堂。 𐟖𜯸电子板书：清晰展示教学流程，方便学生理解和记忆。 𐟎ˆ亮点：课堂互动丰富，通过提问和讨论，加深学生对灰雀的理解。教学设计详尽，帮助教师更好地掌握教学节奏。 𐟓⦳覄事项：教师需根据实际情况调整教学设计，确保教学效果。学生需积极参与课堂互动，认真听讲，做好笔记。 𐟓教学设计示例：列宁和小男孩在对话时的心理活动。列宁对灰雀的关爱和对男孩的尊重。男孩对灰雀的思念和对列宁的感激。 𐟓𚨯𞥠‚展示：通过视频展示，让学生更直观地了解灰雀的生活习性和故事情节。快来体验灰雀公开课的魅力吧！𐟚€