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物流企业网站建设思政课解读_优质采云采购平台官方网站(2024年12月精选)

内容来源：北京东为网络所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

物流企业网站建设思政课

𐟌Ÿ思政教育精选论文选题，不容错过！𐟌Ÿ 𐟓š 探索思政教育领域的深度，这里有一份精选的论文选题列表，供你参考！ 1️⃣ 𐟓– 基于学习活动观的高中英语语篇阅读教学研究 2️⃣ 𐟛 ️ 课程思政在《液压与气动技术》课程中的应用 3️⃣ 𐟏렩똧퉥� ᨯ𞧨‹思政示范课教学改革研究 4️⃣ 𐟒𛠥Ÿ𚤺Ž＂信息化＂＋＂课程思政＂双驱理念下的中职语文教学研究 5️⃣ 𐟎蠢€œ三全育人”理念下高校艺术设计专业“课程思政”建设探析 6️⃣ 𐟒𛠤𘭨Œ《计算机应用基础》课程思政的研究 7️⃣ 𐟌𑠩똨Œ学生思政教育与职业素质培养融合路径 8️⃣ 𐟒𜠨ﾧ苦€政下的高职学生职业素养提升路径研究 9️⃣ 𐟏‹️‍♂️ “课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究 𐟔Ÿ 𐟌 思政课程网络资料的建设和应用--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 1️⃣1️⃣ 𐟑𖠦–𐦗𖦜Ÿ小学思政教育的有效性探究 1️⃣2️⃣ 𐟏렩똨Œ院校课程思政开展路径研究 1️⃣3️⃣ 𐟒𜠤𘭨Œ会计专业课教学中思政元素的有效融合研究 1️⃣4️⃣ 𐟎“ 高校思政教育与学生管理工作的有效结合 1️⃣5️⃣ 𐟑颀𐟏련ﾧ苦€政背景下辅导员与专业课教师协同育人的机制研究 1️⃣6️⃣ 𐟌𑠩똦 ᣀŠ有机化学》课程建设融入思政元素的探索 1️⃣7️⃣ 𐟌 大数据时代大学英语课程思政教学模式研究 1️⃣8️⃣ 𐟏‹️‍♀️ 课程思政在中职教育中开展策略研究 1️⃣9️⃣ 𐟌Ÿ 核心素养导向下的思政课研究 2️⃣0️⃣ 𐟤– 人工智能技术赋能高职思政课教学形态变革研究 𐟓 选择一个你感兴趣的选题，开始你的论文写作之旅吧！

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高校课程思政元素融合全攻略𐟓š✨ 最近，我花了不少时间和精力重新修订教学大纲和教学日历，特别注重将课程内容与思政元素紧密结合起来。其实，就是在课程中自然地融入思政元素，而不是生硬地添加。之前，我对思政元素的具体内容还不太清楚，怎么做到“润物细无声”地融入呢？直到最近，我才发现教育部早在2020年就发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号），其中明确了目标、内容重点、各专业课程思政建设要求以及在哪些环节融入思政元素。目标𐟎高人才培养质量，形成广泛共识，提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力。内容重点𐟓š 进教材、进课堂、进头脑培育和践行社会主义核心价值观加强中华传统文化教育深入开展宪法法治教育深化职业理想和职业道德教育具体举措𐟓 各类课程要求公共基础课程专业教育课程实践类课程各专业内容要求文学、历史学、哲学类经济学、管理学、法学类教育学类理学、工学类农学类医学类艺术学类融入过程𐟌𑊨ﾧ苨教学内容与方法教学管理体系课堂与实践协同育人通过这些措施，我们可以更好地将思政元素融入课程中，提升课程的质量和效果。希望这些总结对大家有所帮助！

会计学基础课程思政建设模式探索在专业课程中融入思政主题的教学改革是一个值得深入探索的领域。通过将专业知识与思政教育相结合，形成“专技与思政融合、思政融入教法”的课程思政建设路径。这种模式将课程的价值导向与知识技能导向相融合，旨在通过教学方法的改革，精心设计和实施教学，以实现《会计学基础》课程中的思政教育目标。在《会计学基础》课程中，我们提炼出“五思融入、八式同行”的课程思政建设模式。这种模式不仅关注专业知识的学习，还注重培养学生的思政素养和价值观。通过将思政元素融入课堂，使学生在学习会计知识的同时，也能感受到思政教育的熏陶。具体来说，“五思融入”包括：思考会计与国家政策的关系：通过分析会计数据，引导学生理解国家政策对经济发展的影响。思考会计与道德责任：通过案例分析，让学生认识到会计在道德责任方面的重要性。思考会计与企业文化：通过企业文化的讲解，让学生了解会计在企业中的地位和作用。思考会计与社会责任：通过社会责任的讨论，引导学生认识到会计在社会责任方面的义务。思考会计与国家安全：通过国家安全的角度，让学生理解会计在国家安全中的重要性。而“八式同行”则包括：案例教学法：通过实际案例的分析，培养学生的实践能力和分析问题的能力。互动式教学法：通过师生互动、学生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生体验会计工作的实际过程。项目驱动法：通过项目驱动的方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。问题导入法：通过提出关键问题，引导学生进行深入思考和讨论。翻转课堂法：通过翻转课堂的模式，让学生在课堂上更加主动地学习和交流。在线学习法：通过在线学习平台，学生可以随时随地学习会计知识和思政内容。社会实践法：通过社会实践的方式，让学生将所学知识应用到实际工作中。通过这些方法和手段，我们旨在在《会计学基础》课程中实现专业知识与思政教育的有机融合，为学生提供更加全面和深入的学习体验。

𐟎“南宁职业技术大学风采𐟚€ 𐟏륍—宁职业技术大学，简称南职，创立于1984年，是广西的一所知名学府。2024年，教育部批准设立，它已成为国家示范性高职院校。 𐟓š学科丰富：拥有13个二级学院，提供61个专业，其中包括5个本科专业。南职还拥有59个校内实训基地和271个实训室，提供国家精品专业和示范重点建设专业。 𐟑颀𐟏른ˆ资力量雄厚：南职汇聚了1100多名教职工，其中专任教师970人。国家级各类人才20余人次，还有国家级职业教育教师教学创新团队和课程思政示范教学团队。 𐟌Ÿ优势专业突出：酒店管理、移动通信技术、软件技术、建筑室内设计、机电一体化技术、物流管理以及应用泰国语等专业，都是南职的王牌专业。 𐟒ᨵ𐨿›南职，感受学术与职业的交融，开启你的大学之旅！

【#杨兰英履新职# 】湖南省妇联网站“妇联领导”一栏最新信息显示，杨兰英现任湖南省妇联党组书记、主席提名人选。据介绍，杨兰英，侗族，1970年9月生，湖南靖州人，1992年7月参加工作，1991年10月加入中国共产党，研究生，历史学博士，二级教授。杨兰英先后在湖南师范大学、湖南第一师范学院、湖南女子学院学习工作，2021年4月任湖南女子学院党委书记，2022年10月任湖南财政经济学院党委书记，至此番履新。杨兰英还担任国家社科基金项目评审专家，湖南省社科联第九届委员会兼职副主席，湖南省“大思政课”建设创新中心主任，湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地“基层公共服务与社会治理”负责人等职务。她长期从事高教管理、思政教育、社会治理等方面的研究，享受湖南省政府特殊津贴专家，在全国首次提出“新家政学”概念并对其理论体系进行系统阐释。曾获民政部民政政策理论研究论文奖、国家民委社会科学研究成果奖、湖南省教学成果奖、全国教科文卫体系统优秀工会工作者等多项荣誉。原任湖南省妇联党组书记、主席黄芳，已跨省履新，任辽宁省广播电视局党组书记、局长。

守正创新：推动思政课内涵式发展的关键守正创新是新时代中国特色社会主义文化发展的重要原则，也是推动思政课建设内涵式发展的基本遵循。思政课作为高校思想政治教育的主渠道，承担着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。为了实现这一目标，可以从以下几个方面着手： 𐟌Ÿ 坚持正确的政治方向：守正首先要坚持马克思主义的指导地位，坚持党的教育方针，确保思政课教学内容的正确性和先进性。要深入学习新时代中国特色社会主义思想，将其融入教学全过程。 𐟌Ÿ 深化教学内容改革：创新教学内容，紧密联系时代发展和社会实际，将党的理论创新成果、伟大成就和宝贵经验系统融入教材和教学，使思政课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。 𐟌Ÿ 创新教学方法手段：运用现代信息技术手段，如大数据、云计算、人工智能等，提升思政课的吸引力和感染力。推广案例教学、情景模拟、互动研讨等多样化教学方法，增强学生的参与度和体验感。 𐟌Ÿ 加强师资队伍建设：教师是思政课建设的主体，要加强对教师的培训和研修，提高他们的政治素质和业务能力。鼓励教师参与社会实践和学术交流，不断丰富教学经验和提升教学水平。 𐟌Ÿ 完善课程体系：构建全面覆盖、层次分明、相互衔接的思政课程体系，注重不同学段、不同类型课程的衔接和配合，形成协同效应。 𐟌Ÿ 强化实践环节：理论联系实际，加强思政课的实践教学，通过社会调查、志愿服务、实习实践等方式，让学生在实践中加深对理论的理解和应用。 𐟌Ÿ 注重课程评价改革：建立科学合理的思政课评价体系，不仅考核学生对知识的掌握，还要评价学生的思想政治素质和道德行为表现，形成激励学生全面发展的评价机制。 𐟌Ÿ 促进课程开放共享：利用网络平台，推动思政优质课程资源的共建共享，扩大思政课的影响力，实现教学资源的优化配置。通过上述措施，可以不断提高思政课的内涵和质量，培养出更多符合社会主义现代化建设要求的优秀人才。

如何在大思政背景下提升思政课吸引力在新时代背景下，如何以“大思政”理念推进思政课建设，成为了一个重要的议题。以下是一些具体的措施和建议： 𐟌Ÿ 一、坚持党的领导，确保正确办学方向强化党的政治建设：确保思政课建设始终紧密围绕党的教育方针。加强党组织对思政课建设的领导：确保思政课教学内容、方法和途径与党的理论创新同步推进。 𐟌Ÿ 二、深化课程改革，提高思政课质量优化课程设置：构建涵盖理想信念、道德观念、法治意识等内容的思政课程体系。加强教材建设：推动教材内容与时俱进，体现国家意志。创新教学手段和方法：注重启发式、互动式、案例式教学，提高思政课的吸引力、感染力。 𐟌Ÿ 三、加强教师队伍建设，提升教育教学水平选拔优秀人才：选拔优秀人才从事思政课教学工作，加强师资培训，提高教师政治素质和业务能力。建立激励机制：建立健全教师激励机制，鼓励教师潜心教学、研究，提升教育教学水平。 𐟌Ÿ 四、推动思政课与课程思政协同发展挖掘思政元素：深入挖掘各类课程中的思政元素，实现专业知识教育与思想政治教育有机融合。加强互动：加强思政课与其他课程的互动，形成协同效应，提高育人效果。 𐟌Ÿ 五、加强实践教学，提高学生实践能力拓展实践教学渠道：将思政小课堂与社会大课堂相结合，增强学生的社会责任感和使命感。创新实践教学模式：注重培养学生的创新精神和实践能力。 𐟌Ÿ 六、营造良好氛围，形成全员育人格局加强校园文化建设：弘扬主旋律，传播正能量。发挥家庭、社会作用：构建家校社协同育人的良好格局。强化网络育人功能：推动思政课线上线下相结合，拓宽教育渠道。通过以上措施，以“大思政”理念推进新时代思政课建设高质量发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

“融城绿心”大中小学思政课一体化建设共同体成立大会在湖南科技职业学院举行

郭继承：国学智慧的传承者与实践者郭继承，中共党员，北京师范大学哲学博士，西北大学中国思想文化研究所历史学博士后，中国政法大学思政研究所副教授。他不仅是北京市委讲师团的主讲老师，还是北京市委宣传部宣讲家网站的主讲人，中国孔子基金会孔子学堂的特邀讲师。郭教授的足迹遍布北京大学总裁班、清华大学总裁班、中国人民大学总裁班等多家教育机构，是著名的国学学者。 𐟌Ÿ 教育背景与实战经验郭继承教授的学术之路始于山东聊城大学教育学学士，后获首都师范大学政法学院法学硕士学位，北京师范大学哲学与社会学学院哲学博士学位，并在西北大学中国思想文化研究所完成博士后研究。他曾任中国政法大学学院分团委书记，教授法律基础、中国哲学原著导读等课程，深受学生喜爱。自2001年以来，他先后发表多篇学术论文，参与、主持多项省部级课题，致力于中西文化差异的研究。 𐟓š 主讲课程郭教授的主讲课程涵盖广泛，包括《中西文化的智慧与心智建设》、《立定时代坐标、培育社会英才》、《中西文化比较视野中的中国智慧》、《中华经典与卓越人才的培养》、《中华经典与党员干部职业素养提升》、《中西文化经典与家风家教》、《论语》与企业战略、《道德经》与企业家管理、《禅宗》与企业家智慧、《儒释道三家文化智慧与企业家修身》、《中西文化企业家家风建设》、《国学经典与企业管理的智慧》、《王阳明“心学”的管理智慧》、《毛泽东思想与企业管理智慧》、《管理者引导力、执行力》、《团队建设》、《企事业单位的文化和价值观建设》等。 𐟓– 发表著作郭教授的著作丰富，包括《直面人生的困惑》、《中华经典十三讲》、《人生问题三百问》、《解决问题的智慧》（当代世界出版社）、《中国文化核心要义》（中华书局出版社）、《中西文化比较视野中的国学智慧》（中国政法大学出版社）、《文化的传承与弘扬》（人民日报出版社）、《中国文化的未来与——近代儒学对中国文化出路的探索与中国文化出路的再思考》（中国政法大学出版社）、《仁者爱人》、《居安思危》（学习出版社）等。他的文章也常见于《人民论坛》、《瞭望中国》、《华夏文化》、《中国企业文化》、《潇湘文化》、《北京教育》《贵州民族报》等杂志。郭继承教授不仅在学术上有深厚的造诣，还积极参与社会活动，致力于将国学智慧应用于实际生活中，是一位备受尊敬的国学学者。

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