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双减下作业设计大赛网站解读_“双减”之下的作业设计(2024年11月精选)

内容来源：北京东为网络所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

双减下作业设计大赛网站

班主任让我介绍科任老师，轻松搞定！最近班主任在开学主题班会上让我介绍科任团队，真是有点紧张啊！不过好在我提前准备了一下，做了一份PPT，5分钟就能搞定。回想起去年自己做的白底黑字PPT，简直惨不忍睹，这次终于可以扬眉吐气了！首先，我介绍了周老师，也就是我们的英语老师。周老师不仅教学水平高，还特别有亲和力。她寄语我们：“相互信任，彼此尊重，初三学年我们一起加油！”听到这句话，感觉整个人都充满了力量。接下来，我详细介绍了周老师的背景和荣誉。她是华南师范大学英语师范专业的毕业生，土生土长的佛山人。她爱好广泛，喜欢看综艺节目、美食探店，还是个游戏菜鸟。她所获荣誉也不少，比如2022年区双减作业设计大赛一等奖、阅读竞赛指导教师特等奖等等。最后，我还提到了周老师多次执教省级、区级、镇校级别的公开课和示范课，真是让人佩服！这次介绍虽然时间不长，但内容丰富，同学们听得津津有味。完成这项任务后，感觉轻松了不少，不过接下来还有更多的挑战等着我呢！𐟒ꊊ总之，这次介绍让我对科任团队有了更深的了解，也让我对自己的工作更有信心了。加油吧！𐟒ꀀ

双减政策下小学数学作业设计全攻略 𐟎蠤𝜤𘚨𛓥ˆ“新课标”和“双减政策”，以“感受数字魅力，发现数学之美”为理念，将枯燥的数学知识与生活经验紧密联系，通过情境教学潜移默化地促进数学素养的全面发展。 𐟓ˆ 作业设计体现分阶段、分层、分难度的特点，充分考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。 𐟎‰ 作业内容丰富多样，具有趣味性和可操作性，加入更多主题实践性作业，减少枯燥的书面练习，引导学生将数学知识迁移和运用。 𐟌 作业内容紧密结合热点时事，拓展学生视野，以大单元为纲领，课时之间相互呼应和补充。 𐟖𜯸 作业版面精美、生动、有趣，易于吸引学生的注意力，让作业成为一种享受！

天津市义务教育作业设计大赛来啦！亲爱的老师们，2024年天津市义务教育作业设计大赛正式启动啦！这不仅是一个展示你们教学成果的机会，更是一个交流创新理念、共促教育质量的平台。 𐟎活动背景】为了进一步巩固“双减”政策成果，提升作业设计与实施的能力，天津市将开展义务教育作业典型案例征集与遴选活动。本次活动聚焦破解作业设计的难点与焦点问题，提升作业质量，推动全市教育教学的高质量发展。 𐟌Ÿ【活动主题】 𐟔‘ 破解作业设计关键问题，促进作业质量提升！ 𐟎案例编写原则】问题导向：从实际教学中发现的关键问题出发，提出切实可行的解决方案，让作业设计更精准、更有效。素养导向：关注学生核心素养的提升，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，助力他们发展更全面的能力和品格。目标一致：作业目标要与教学目标高度匹配，确保每一项作业都能支持教学目标的达成。实践创新：在基础性作业的基础上，推动创新型、跨学科、实践性作业的设计，让学生在解决实际问题中提升思维和能力。 𐟓‘【征集项目及参评要求】征集对象：所有义务教育学校的教师！无论是小学还是初中的各学科教师，都可以参与。征集科目：小学：道德与法治、语文(书法)、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术(音乐、美术)、劳动、综合实践活动。初中：道德与法治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、信息科技、体育与健康、艺术(音乐、美术)、劳动、综合实践活动。征集内容：聚焦解决作业设计中的五大常见问题，教师可从中任选其一进行针对性阐述和分享。具体问题请参考附件哦！𐟓‹ 𐟒ᣀ案例提交与认定】申报程序：学校申报 → 区级推荐 → 市级认定认定类型：最佳作业典型案例优秀作业典型案例良好作业典型案例这些优质案例将在市、区级范围内进行展示交流，为更多教师提供灵感和参考。 𐟓…【重要时间节点】案例材料报送：各区(校)完成案例遴选后，请于2024年12月25日前提交到市教科院课程中心。作业案例上传：2024年12月30日前，教师可通过“天津市基础教育网络教研平台”上传参评案例。快来参与吧！让我们一起为孩子们设计出更有趣、更有效的作业！𐟓š✨

𐟓š双减政策下作业设计的创新与思考𐟒튥œ襽“前“双减”政策的背景下，教师们面临着新的挑战，需要不断优化作业设计，以提高教学质量，减轻学生的学业负担。有效作业是提升学生核心素养的关键途径，它不仅承载着学习内容，还体现了学习方式和过程。因此，作业设计需要与教学紧密配合，充分发挥其教育功能。首先，教师要把握不同学习时间的作业特点，如预习、课堂、周末和单元等，设计出促进学生思考、理解和探究的作业。同时，教师还要提升自身设计作业的能力，针对不同学习水平的学生进行分层布置，让每个学生都能在适合自己的作业中获得成功的体验。其次，建议教师多布置多解题作业，培养学生的发散思维能力，并鼓励学生选做多做。此外，还可以布置题组作业，通过对比加深学生对知识的理解，培养他们的主动构建能力。最后，教师的成长离不开学生、教材和不断的学习。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，使自己在教学上取得更大进步，努力找到属于自己的教育智慧果实。通过这次学习，我深感教师的责任重大，需要不断学习和探索，以适应新的教育要求，为学生提供更优质的教育服务。

2022年新课标道法作业设计案例分享 —— 𐟎‰— 𐟌ˆ作业目标: 在“双减”背景下，作业设计旨在细化教学目标，帮助学生明确自己的知识掌握程度和差距。 𐟌ˆ作业层次: 作业时间上分为课前、课中、课后，层次上分为基础性和提升性，以适应不同学生的学习需求。 𐟌ˆ作业形式: 探索创新作业形式，使其具有趣味性和多元性，激发学生的学习兴趣。 𐟌ˆ作业内容: 阅读小说，理解其中的精神内涵和思想感情。认识字词，完成对汉字的识读。进行情景创编，更好地理解小说人物的行为动机。梳理小说情节和人物关系，正确把握小说内容及主题。 𐟌ˆ作业评价: 根据作业目标要求进行等级评价，及时反馈学生的学习效果。 𐟌ˆ作业版面: 设计精美生动的版面，提高学生的学习兴趣。

六年级《桥》说课稿，精彩！ 𐟎“ 在六年级的语文课堂上，一篇《桥》的说课稿引起了热烈的反响。教师通过深入分析学情，为学生的学习提供了有力的支持。面对思维活跃、乐于表达的学生，教师充分利用了他们的学习能力和方法，如朗读法和圈点勾画法。𐟓– 𐟔 在教学的过程中，教师发现学生在归纳人物形象特点和理解情感方面仍有待提高。因此，教师结合生活事例，引导学生更好地解读文本，从而提升他们的语文素养。𐟌ˆ 𐟓 这篇说课稿不仅展示了教师的教学智慧，也为学生提供了一个充满启发的学习环境。通过教师的引导，学生们能够更深入地理解课文，感受到语文学习的乐趣。𐟌Ÿ 𐟏… 值得一提的是，这篇说课稿在设计上充分考虑了双减政策下的作业布置，力求通过趣味性的作业设计，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。𐟎‰

𐟎𖥰学音乐作业设计，创意无限！𐟎𖊰ŸŽ褽œ业设计灵感来源本次作业设计灵感来源于人教版三年级音乐上册的《爱唱歌的喜小杜鹃》。这首歌是一首充满童趣的奥地利民歌，旋律优美流畅，情绪欢快活泼。通过学唱这首歌，学生们能够感受到鸟儿们的可爱形象，与大自然建立奇妙的联系。 𐟓š作业设计思路在作业设计过程中，我们结合了低年级学生的学习特点和“双减”政策的要求，设计了分层作业。目的是通过多种方式考察学生对歌曲的掌握程度，激发他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。我们希望通过这种方式，让学生在感受、模仿、体验和实践的过程中，发现音乐和大自然的奇妙关系。 𐟎禬㨵《森林狂想曲》为了丰富学生的艺术体验，我们还设计了一个特别的作业内容——欣赏《森林狂想曲》。通过欣赏这首乐曲，学生们可以激发参与艺术活动的兴趣和热情，形成丰富的审美情趣。在欣赏、表现和创造的过程中，学生们可以提升听赏和创编能力，同时增强学习的趣味性。 𐟌ˆ线上教学模式下的作业设计在当前线上教学模式下，我们特别重视学生的艺术体验。通过设计多样化的作业，我们希望学生们能够在特殊的时期里，依然能够享受到音乐的乐趣，积极参与各类艺术活动。 𐟌Ÿ作业设计亮点我们的作业设计不仅注重学生的个体差异，还结合了教材的特点，旨在通过多种方式培养学生的音乐素养。我们希望通过这些设计，让学生们在轻松愉快的氛围中，爱上音乐，享受音乐带来的快乐。

双减政策下，语文作业新设计！ 1. 𐟓– 作业设计紧扣教材目标和核心素养，结合“新课标”和“双减政策”，以“班级的百科全书”为主题，将单元知识融入生活实践，拓展艺术知识的广度和深度，潜移默化中激发学生对传统文化的热爱，促进学科核心素养全面发展。 𐟎蠤𝜤𘚤𝓨𝓧Ž𐥤祍•元和任务群细化，分阶段、分层次、分难度进行设计，充分考虑学生的差异性，满足不同学生的学习需求。 𐟎‰ 作业内容呈现趣味性、多元性、可操作强的特点，加入更多主题实践性作业，力求减少枯燥的书面练习，引导将课堂美术知识迁移和运用。 𐟌 作业内容密切结合热点时事内容，结合丝绸之路的大环境，拓展学生时代视野，以大单元为纲领，课时之间相互呼应和补充，优化作业结构。 𐟎蠤𝜤𘚧‰ˆ面精美、生动、趣味，以国风为设计风格，让学生在视觉上享受美的熏陶。

𐟌𑢀œ双减”背景下八年级生物单元作业设计𐟌𑊥…륹𔧺礸Š册生物第四章，主要讲述细菌和真菌的形态结构以及它们与人类生活的关系。由于细菌和真菌的微小性，用肉眼无法观察到。在课堂上，我们通过培养微生物，认识了它们的结构形态，了解了微生物对人类生活的利弊。学生们对利用微生物制作常见食品表现出浓厚兴趣，但存在个体差异。本次作业设计旨在满足不同学生的需求，分梯度进行。根据课程标准，期望每位学生通过学习生物，能够更深入地理解生物学知识，提升探究能力、学习能力和解决问题能力。同时，希望学生们在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。欢迎大家在评论区交流心得和意见。

小学音乐作业设计：创意脸谱与打击乐结合 ### 设计理念 𐟎芥œ袀œ双减”政策和“五项管理”的指导下，结合本校学生的实际情况和校内资源，我们设计了这个《唱脸谱》的作业方案。作业目标 𐟎𜊩€š过制作脸谱，学生可以更深入地了解不同脸谱所代表的性格和人物特征，比如生、旦、净、丑等角色。这样不仅能增强对传统戏曲的了解，还能提高他们的创新能力和对戏曲音乐的欣赏能力。 2. 通过使用小打击乐器，如锣、鼓、擦等，学生可以感受到打击乐在戏曲音乐中的独特韵味，从而对戏曲音乐的风格特点有更清晰的认识。 3. 通过团队合作，学生可以运用这些乐器和自制脸谱，以京剧的形式完整地表现这首歌曲。这样不仅能让学生感受到京剧独特的艺术魅力，还能增强他们对民族音乐的热爱。欢迎大家留言交流，共同探讨如何更好地结合音乐和戏曲元素，培养学生的创新能力和艺术素养。

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